Comment s’organise l’alternance entre les cours et les stages ?

Cette vidéo est associée à la cinquième ressource documentaire du parcours « Découvrir le DEES 2026 », proposé dans le Carnet « 🎓 Découvrir le DEES 2026 ».

Elle répond à la question : Comment s’organise l’alternance entre les cours et les stages ?

Elle présente la manière dont la formation théorique et les périodes de formation pratique s’articulent au cours du parcours. Elle explique également la place des sites qualifiants et le rôle des acteurs qui encadrent et accompagnent l’étudiant pendant ses expériences professionnelles.

Cette ressource documentaire approfondit cette organisation en présentant la durée et la répartition des périodes pratiques, leurs conditions d’encadrement ainsi que les liens construits entre les apprentissages en formation et les situations rencontrées sur le terrain.

Pour les étudiants entrant en formation à compter du 1er septembre 2026 et préparant le diplôme dans son intégralité, la formation du DEES associe 1 517 heures de formation théorique et 1 925 heures de formation pratique, soit 55 semaines réalisées sur des sites qualifiants. Ces deux composantes contribuent conjointement à l’acquisition des compétences professionnelles et ne peuvent être dissociées.

Pour les étudiants préparant le diplôme dans son intégralité, la formation pratique est répartie en trois périodes :

• une première période de 9 à 13 semaines, réalisée au cours des deux premiers semestres et pouvant se dérouler sur deux ou trois sites qualifiants ;
• deux autres périodes représentant ensemble 42 à 46 semaines, pouvant également se dérouler sur deux ou trois sites qualifiants.

Cette articulation entre les enseignements et les expériences professionnelles peut être expliquée par la notion d’alternance intégrative. Les connaissances et les méthodes travaillées en formation aident l’étudiant à comprendre les situations rencontrées sur le terrain ; en retour, ces expériences nourrissent l’analyse, la réflexion et les apprentissages.

Chaque période pratique est encadrée par une convention tripartite conclue entre l’établissement de formation, l’étudiant et le site qualifiant. Elle précise notamment les objectifs d’apprentissage, les modalités de déroulement et d’évaluation ainsi que l’identité et les qualifications du référent professionnel.

L’alternance intégrative : une logique pédagogique

La formation du DEES articule les enseignements dispensés par l’établissement de formation et les expériences réalisées sur les sites qualifiants. L’arrêté du 6 octobre 2025 précise que la formation pratique contribue à l’acquisition des compétences au même titre que la formation théorique et qu’elle ne peut en être dissociée.

La notion d’alternance intégrative permet d’expliquer cette logique pédagogique. Elle désigne la construction de liens entre les connaissances et les méthodes travaillées en formation, les situations rencontrées dans les contextes professionnels et l’analyse que l’étudiant peut en faire.

Les enseignements fournissent des repères pour comprendre, préparer et analyser les interventions. Les périodes pratiques permettent à l’étudiant de confronter ces apports aux réalités du métier, de développer ses savoir-faire et de questionner progressivement son positionnement professionnel.

Les expériences de terrain ne constituent donc pas une simple application des enseignements théoriques. Elles deviennent elles-mêmes des situations d’apprentissage, qui peuvent être reprises et mises en perspective dans le cadre des activités pédagogiques proposées par l’établissement.

Cette articulation entre connaissances, expérience et analyse contribue au développement progressif des compétences et de l’autonomie professionnelle de l’étudiant. Ses modalités concrètes dépendent du projet pédagogique de l’établissement, dans le respect du cadre national de la formation.

Une formation pratique répartie en trois périodes

Pour les étudiants préparant le DEES dans son intégralité, la formation pratique comprend 1 925 heures, soit 55 semaines, réparties en trois périodes au cours du parcours.

La première période dure entre 9 et 13 semaines et se déroule pendant les deux premiers semestres. Elle est principalement consacrée à la découverte du monde professionnel et des différents champs dans lesquels intervient l’éducateur spécialisé. Elle peut être répartie sur deux ou trois sites qualifiants.

Les deuxième et troisième périodes représentent ensemble entre 42 et 46 semaines. Elles peuvent également se dérouler sur deux ou trois sites qualifiants et permettent à l’étudiant de poursuivre l’acquisition des compétences attendues dans les différents blocs.

L’arrêté fixe ces durées et ces possibilités de répartition, mais il ne détermine pas un calendrier national identique pour tous les établissements. L’organisation précise des périodes pratiques dépend du projet pédagogique et de la programmation adoptée par chaque établissement de formation.

Cette répartition permet à l’étudiant de rencontrer plusieurs environnements professionnels et différents champs d’intervention. Elle ne signifie toutefois pas que chaque étudiant doit obligatoirement effectuer sa formation pratique sur le nombre maximal de sites autorisé par les textes.

Une organisation encadrée par plusieurs acteurs

Chaque période de formation pratique repose sur la coopération entre l’établissement de formation, l’étudiant, le site qualifiant et le référent professionnel chargé de son encadrement.

L’établissement de formation organise le parcours pédagogique et veille à l’articulation entre la formation théorique et pratique. Il prépare les objectifs de la période avec les autres acteurs, assure le suivi de l’étudiant et conserve dans son livret de formation les supports d’évaluation des périodes pratiques.

Le site qualifiant accueille l’étudiant dans un environnement professionnel correspondant aux objectifs de sa formation. Son projet d’accueil précise les conditions dans lesquelles l’étudiant peut observer les pratiques, participer aux activités et développer progressivement les compétences attendues.

Le référent professionnel accompagne l’étudiant pendant la période concernée. Les règles relatives à sa qualification varient selon les périodes :

• la première période est encadrée par un professionnel titulaire d’un diplôme de niveau égal ou supérieur au DEES ;
• les deuxième et troisième périodes sont encadrées, pour au moins les deux tiers de leur durée, par un titulaire du DEES et, le cas échéant, par un titulaire d’un autre diplôme de niveau égal ou supérieur.

L’étudiant participe lui-même à cette organisation. Il s’engage dans les activités prévues, mobilise les connaissances travaillées en formation et analyse les situations rencontrées afin de développer ses compétences professionnelles.

Chaque période fait l’objet d’une convention tripartite signée par le responsable de l’établissement de formation, l’étudiant et le responsable du site qualifiant. Cette convention précise notamment les objectifs d’apprentissage, les modalités de déroulement et d’évaluation, les engagements des signataires ainsi que l’identité et les qualifications du référent professionnel.

Le cas des étudiants en apprentissage ou en contrat de professionnalisation

Le mot alternance peut désigner deux réalités qu’il convient de distinguer. D’une part, toute formation au DEES articule formation théorique et formation pratique. D’autre part, certains étudiants suivent leur parcours dans le cadre d’un contrat d’apprentissage ou d’un contrat de professionnalisation conclu avec un employeur.

Pour ces étudiants salariés, la formation pratique est réalisée auprès de leur employeur. Les situations professionnelles rencontrées dans l’organisation d’emploi contribuent ainsi au développement des compétences attendues dans les différents blocs.

L’arrêté prévoit toutefois qu’une partie de la formation pratique peut, le cas échéant, être effectuée en dehors de l’organisation d’emploi. Cette possibilité permet de compléter le parcours par la découverte d’autres contextes professionnels ou par des apprentissages qui ne pourraient pas être suffisamment développés chez l’employeur.

Le statut de salarié ne supprime pas les exigences du diplôme. Le parcours reste encadré par l’établissement de formation et doit permettre l’acquisition et la validation de l’ensemble des compétences requises.

Cette situation ne doit donc pas être confondue avec le principe pédagogique général d’articulation entre formation théorique et pratique : tous les étudiants suivent une formation alternant ces deux composantes, mais tous ne sont pas apprentis ou salariés en contrat de professionnalisation.

Les textes réglementaires n’emploient pas expressément l’expression « alternance intégrative ». Ils organisent cependant une articulation étroite entre la formation théorique et la formation pratique : toutes deux contribuent à l’acquisition des compétences professionnelles et ne peuvent être dissociées.

Pour les étudiants préparant le DEES dans son intégralité, ils prévoient notamment :

• 1 517 heures de formation théorique ;
• 1 925 heures de formation pratique, soit 55 semaines ;
• une formation pratique répartie en trois périodes, réalisées sur des sites qualifiants ;
• une première période de 9 à 13 semaines pendant les deux premiers semestres ;
• deux autres périodes représentant ensemble 42 à 46 semaines ;
• l’accompagnement de l’étudiant par un référent professionnel répondant aux conditions de qualification prévues pour chaque période ;
• la signature, pour chaque période pratique, d’une convention tripartite entre l’établissement de formation, l’étudiant et le site qualifiant.

Cette convention précise notamment les objectifs d’apprentissage, les modalités de déroulement et d’évaluation de la période pratique, les engagements des signataires ainsi que l’identité et les qualifications du référent professionnel.

Les étudiants en contrat d’apprentissage ou de professionnalisation réalisent leur formation pratique auprès de leur employeur. Ils peuvent, le cas échéant, effectuer une partie de cette formation en dehors de leur organisation d’emploi.

Ainsi, les textes établissent le cadre concret dans lequel les enseignements et la formation pratique s’articulent tout au long du parcours.

La formation du DEES associe 1 517 heures de formation théorique et 1 925 heures de formation pratique, soit 55 semaines sur des sites qualifiants.

La formation pratique est répartie en trois périodes qui contribuent progressivement à l’acquisition des compétences professionnelles.

La notion d’alternance intégrative permet d’expliquer les liens construits entre les enseignements, les expériences de terrain et leur analyse.

Chaque période pratique est encadrée par une convention tripartite conclue entre l’établissement de formation, l’étudiant et le site qualifiant.

L’étudiant est accompagné par un référent professionnel répondant aux conditions de qualification prévues par les textes.

Les étudiants en contrat d’apprentissage ou de professionnalisation réalisent leur formation pratique auprès de leur employeur, avec la possibilité, le cas échéant, d’en effectuer une partie en dehors de leur organisation d’emploi.

Cette articulation entre formation théorique, expérience professionnelle et analyse contribue à la construction progressive des compétences, de l’autonomie et de l’identité professionnelle du futur éducateur spécialisé.