Comment est organisée la formation du DEES ?

Cette vidéo est associée à la troisième ressource documentaire du parcours « Découvrir le DEES 2026 », proposé dans le Carnet « 🎓 Comprendre le DEES ».

Elle répond à la question : Comment est organisée la formation du DEES ?

Elle présente l’architecture générale de la formation : l’articulation entre les enseignements et la formation pratique, l’organisation en blocs de compétences et en unités d’enseignement ainsi que les principaux volumes prévus par le référentiel de formation.

Cette ressource documentaire approfondit cette organisation et explique le rôle de ses différentes composantes, sans détailler leur déroulement, qui fera l’objet des ressources suivantes.

Pour les étudiants entrant en formation à compter du 1er septembre 2026, la formation conduisant au diplôme d’État d’éducateur spécialisé est organisée sur trois années, soit six semestres. Pour les étudiants préparant le diplôme dans son intégralité, elle comprend 3 442 heures de formation.

Elle associe deux composantes indissociables :

• 1 517 heures de formation théorique, comprenant des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques ;
• 1 925 heures de formation pratique, correspondant à 55 semaines réalisées sur des sites qualifiants.

La formation est structurée autour de quatre blocs de compétences. Les établissements la déclinent en unités d’enseignement rattachées à ces blocs et réparties entre les six semestres. Chaque unité d’enseignement est associée à des crédits européens ; l’ensemble de la formation représente 180 crédits ECTS.

Cette organisation permet d’articuler les connaissances, les apprentissages professionnels et le développement progressif des compétences nécessaires à l’exercice du métier d’éducateur spécialisé.

Une formation organisée dans le cadre de l’enseignement supérieur

Le diplôme d’État d’éducateur spécialisé est une certification professionnelle de niveau 6 qui confère le grade de licence. Ces deux caractéristiques sont complémentaires : le niveau 6 situe la certification dans le cadre national des certifications professionnelles, tandis que le grade de licence reconnaît son inscription dans l’enseignement supérieur.

La formation est organisée sur trois années réparties en six semestres. Les établissements de formation déclinent son programme en unités d’enseignement, chacune étant rattachée à l’un des quatre blocs de compétences.

Chaque unité d’enseignement est également associée à un nombre de crédits européens. L’ensemble des quatre blocs représente 180 crédits ECTS, capitalisables au fur et à mesure de leur validation. La validation d’un bloc de compétences entraîne l’attribution des crédits correspondants.

Cette organisation en semestres, unités d’enseignement et crédits européens fournit un cadre commun aux établissements de formation. Elle permet de suivre les acquis de l’étudiant tout au long de son parcours et peut faciliter leur reconnaissance dans le cadre d’une poursuite d’études ou d’une mobilité, selon les conditions fixées par les établissements concernés.

Deux composantes indissociables

La formation du DEES associe 1 517 heures de formation théorique et 1 925 heures de formation pratique. Ces deux composantes participent conjointement à l’acquisition des compétences attendues pour exercer le métier d’éducateur spécialisé.

La formation théorique comprend des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques. Elle comporte également un enseignement de langue vivante étrangère, un enseignement relatif aux pratiques informatiques et numériques ainsi que 12 heures d’accompagnement individualisé.

La formation pratique représente 55 semaines réalisées sur des sites qualifiants. Elle place l’étudiant dans des situations professionnelles qui lui permettent d’observer les pratiques, d’expérimenter des modalités d’intervention et de développer les compétences associées aux différents blocs.

La formation théorique et la formation pratique sont donc complémentaires et ne peuvent être dissociées. Leur articulation repose sur le principe d’alternance intégrative, présenté dans la section suivante.

L’alternance intégrative : faire le lien entre apprendre et exercer

L’organisation du DEES ne repose pas sur une simple succession entre des périodes d’enseignement et des périodes passées sur le terrain. Elle cherche à établir des liens continus entre les connaissances acquises en formation et les situations rencontrées dans les contextes professionnels.

Cette démarche est appelée alternance intégrative. Les enseignements permettent à l’étudiant de comprendre, d’analyser et de mettre en perspective les expériences vécues sur les sites qualifiants. En retour, les situations professionnelles l’amènent à mobiliser, questionner et approfondir les connaissances travaillées en formation.

L’étudiant construit ainsi progressivement ses compétences en articulant les apports théoriques, l’observation des pratiques, l’expérimentation professionnelle et l’analyse de son expérience. La formation pratique contribue, au même titre que la formation théorique, à l’acquisition des compétences associées aux quatre blocs.

Cette articulation constitue un principe structurant de la formation. La répartition des périodes pratiques, leur encadrement et les conditions de leur réalisation seront détaillés dans la ressource consacrée à l’alternance entre les cours et les stages.

Un parcours organisé pour accompagner une progression continue

La formation conduisant au diplôme d’État d’éducateur spécialisé est organisée sur trois années, réparties en six semestres. Cette organisation permet de structurer les apprentissages et d’accompagner progressivement l’acquisition des connaissances et des compétences professionnelles.

Les unités d’enseignement, les activités pédagogiques et les périodes de formation pratique sont réparties au cours du parcours. Elles permettent à l’étudiant de mobiliser les compétences associées aux différents blocs dans des situations progressivement diversifiées.

Cette progression s’inscrit dans un cadre national commun, défini par les textes et les référentiels. Les établissements de formation disposent toutefois d’une responsabilité pédagogique pour organiser les enseignements et les activités au sein des semestres, dans le respect des volumes, des compétences attendues et des règles de certification.

Des outils pour accompagner le parcours de l’étudiant

Au-delà de son organisation pédagogique, la formation prévoit plusieurs dispositifs destinés à prendre en compte la situation de l’étudiant et à assurer le suivi de son parcours.

Après son admission, l’étudiant participe à un entretien de positionnement. Cet entretien permet d’évaluer les acquis issus de ses formations antérieures et de son expérience professionnelle. Selon les résultats, des allègements de formation ou des aménagements peuvent lui être accordés dans les conditions prévues par les textes.

L’inscription en formation s’accompagne également d’un contrat pédagogique. Celui-ci précise notamment les objectifs de la formation, le parcours personnalisé de l’étudiant et les engagements réciproques de l’établissement de formation et de l’étudiant. Les dispenses, les allègements et les aménagements éventuellement accordés sont intégrés à ce contrat.

Chaque étudiant dispose enfin d’un livret de formation établi par l’établissement. Ce document atteste le cursus suivi en formation théorique et pratique. Il mentionne les dispenses d’épreuves, les allègements de formation, les aménagements accordés ainsi que les résultats obtenus tout au long du parcours. Les supports d’évaluation des périodes de formation pratique lui sont annexés.

Ces dispositifs permettent d’inscrire l’étudiant dans un cadre national commun tout en tenant compte de ses acquis et des adaptations dont il peut bénéficier.

L’arrêté du 6 octobre 2025 définit l’organisation de la formation conduisant au diplôme d’État d’éducateur spécialisé pour les étudiants entrant en formation à compter du 1er septembre 2026. Les personnes ayant commencé leur formation sous le cadre antérieur restent soumises aux anciennes modalités pendant la période transitoire prévue par le texte.

Pour les étudiants préparant le diplôme dans son intégralité, la formation est organisée sur trois années, soit six semestres, et comprend 3 442 heures. Elle associe :

• 1 517 heures de formation théorique, dont 12 heures d’accompagnement individualisé ;
• 1 925 heures de formation pratique, correspondant à 55 semaines réalisées sur des sites qualifiants.

La formation théorique comprend des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques. Elle comporte également un enseignement de langue vivante étrangère et un enseignement relatif aux pratiques informatiques et numériques. La formation pratique contribue, au même titre que la formation théorique, à l’acquisition des compétences associées aux différents blocs et ne peut en être dissociée.

La formation est structurée autour de quatre blocs de compétences. Les établissements la déclinent en semestres et en unités d’enseignement. Chaque unité d’enseignement est rattachée à un bloc de compétences et affectée d’une valeur en crédits européens. L’ensemble des quatre blocs représente 180 crédits ECTS. Les unités d’enseignement et les crédits européens sont capitalisables, et la validation d’un bloc entraîne l’attribution des crédits correspondants.

Les textes prévoient également plusieurs dispositifs destinés à personnaliser et à suivre le parcours. Après son admission, l’étudiant participe à un entretien de positionnement permettant d’évaluer les acquis issus de ses formations antérieures et de son expérience professionnelle. Selon sa situation, des dispenses, des allègements de formation ou des aménagements peuvent être accordés dans les conditions prévues par les textes.

L’inscription s’accompagne d’un contrat pédagogique précisant notamment les objectifs de la formation, le parcours personnalisé et les engagements réciproques de l’établissement et de l’étudiant. Un livret de formation atteste enfin le cursus suivi en formation théorique et pratique, les éventuels allègements ou aménagements ainsi que les résultats obtenus tout au long du parcours.

L’instruction interministérielle du 16 mars 2026 précise les modalités de mise en œuvre de cette organisation. Elle accompagne notamment les établissements dans la structuration des parcours, la personnalisation de la formation et l’application des nouvelles modalités d’évaluation.

Le DEES est une certification professionnelle de niveau 6 conférant le grade de licence.

La formation est organisée sur trois années et six semestres et représente 180 crédits ECTS.

Elle comprend 1 517 heures de formation théorique et 1 925 heures de formation pratique, soit 55 semaines sur des sites qualifiants.

L’alternance intégrative permet d’articuler les connaissances travaillées en formation et les expériences vécues dans les contextes professionnels.

La formation est structurée en unités d’enseignement rattachées à quatre blocs de compétences et prévoit plusieurs dispositifs pour personnaliser et suivre le parcours de l’étudiant.